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于曦婷:音乐课堂教学法探析

2017-05-25




一、开放音乐课堂,为音乐知识注入生活气息。

小学生天性活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富。他们对音乐的感受总是通过各种动作表现出来。教师应根据其好动、好游戏的心理特点,把音乐学习与游戏、舞蹈有机结合起来,把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练,转化成生动有趣的游戏、舞蹈,使之形象化、具体化,让少年儿童过自身的活动,把听、视、触等各种感觉活动和运动、唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来,从而把他们从座位的束缚中解放出来,让他们既动口、动手、动脚,也要动脑, 蹦蹦跳跳地进入音乐世界,在轻松愉快的气氛中获得音乐知识、技能,培养思维能力,同时也受到美的熏陶。

二、丰富情感体验.,培养学生对生活积极乐观的态度。

音乐是情感的艺术,它的魅力在于能给人们驰骋想象的空间。任何一首歌曲或乐曲都是艺术家的情感产物,它通过音乐特有的方式来表现,或活泼或婉转或庄严或凄凉的情感,使人们受到美的熏陶、情感的陶冶。教师应充分挖掘音乐中的情感因素,引导学生由浅入深,由简单到复杂,使学生的情感体验在音乐的审美实践与创造中逐步发展与丰富。由此,在音乐教学实践中,我首先以自己的情感去拨动学生情感的琴弦,用爱心与激情在孩子们情感世界里播种出绚丽的彩虹。让他们带着一份真情去体验音乐,享受音乐带给他们的乐趣。使之产生共鸣,愉快地进行教学。

三、鼓励学生大胆创新,激发学习兴趣。

音乐教学中,要让学生人人都积极参与,并能充分发挥其主观能动作用和创新思维,需要教师用爱心鼓励他们大胆探究,大胆创新。小学音乐教学要注重课堂教学的设计,了解学生的基础和特点,让音乐教学能够真正引导学生更好地感知音乐的魅力,将音乐教学与生活实际统一起来,对音乐作品进行艺术化的整合和加工,创造性地开展教学,突出学生的主体地位,引导学生积极主动地学习音乐,尤其是把音乐知识与学生喜欢的音乐作品结合起来,培养学生的审美能力和音乐感知能力,全面提升学生的音乐素养。要允许学生根据教学任务有独立的创作和实践,让每个学生的思维不受限制,对学生每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。在音乐活动中,我把学生分成若干组,让他们自由设计活动内容。如《谁在唱歌》是一首深受小朋友喜欢的儿童歌曲,歌词内容贴近学生的生活,他们对小动物天生就有一种特殊的情感。在教学中,有个小朋友说:老师我想把歌词内容改一改,因为我有一只可爱的小狗,行吗?我还能画给大家看呢。听了孩子真诚而幼稚的话语,我欣喜地笑了:怎么不行,大家都可以画一画、改一改。于是,课堂气氛活跃了,或三人一组,或五人一组,纷纷当起了小小音乐家,画的画、唱的唱、奏的奏、演的演,学生情绪达到了极点。在教师的鼓励下,学生敢干对已有知识提出质疑和修改,从而引导学生创新思维的发展。

四、建立良好的师生关系。

俗话说:亲其师,信其道。学生喜欢哪个老师,就喜欢他教的那门课。教师必须树立以学生为主的观念,切实做到关心学生、爱护学生,关注学生的学习和生活,用真情去温暖学生的心田:学生有了心事教师能了解,学生有了困难教师能帮助,学生有了喜悦教师能分享,学生有了进步教师能鼓励。教师对学生时时施以爱心,时时给予关心,这样当学生感到老师的真心关爱,使学生的情感满足时,学生就会以十倍的热情去爱戴和尊敬自己的老师,就会以十倍的信心和快乐投入学习。

五、用心启迪,培养学生的审美创造能力。

赞可夫说:人具有一种欣赏美和创造美的深刻而强烈的需要。感受美、鉴赏美,是为了更好地表达美和创造美,在审美实践过程中,教师应将音乐创造渗透到欣赏、歌唱、器乐演奏等教学活动中,巧妙地唤起学生创造美、表现美的欲望,引导学生在观摩、想象、联想的基础上把对美的感受、鉴赏能力,转化成对美的表达、创造的能力,从而最终提高审美创造能力。例如学习《春天来了》一课,我根据歌曲内容,利用多媒体课件向学生展示了多幅春天的美景图,帮助学生更好地学唱感知歌曲表现的春天美景。在激发学生灵感的前提下,让学生根据这首歌曲的旋律和节奏进行诗歌创作,个性化地表达自己对春天的理解和对春天美的感受。

音乐教育的根本目的是为了人的全面发展,是教育人、培养人,使小学生从音乐中享受到喜悦、乐趣,从音乐中得到启迪,使他们的智力得到开发,培养他们的创造力。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。例如在教学《草原就是我的家》时,学生听了两遍录音范唱便会了,但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们:你们去过大草原吗?你们骑过马吗?谁说说骑马时的心情?孩子们一下子来劲了,骑过马的同学纷纷举手回答,我又说:老师今天带大家去大草原旅行!于是我扮导游,学生扮游客、当小骑兵,在教室里扬起马鞭骑着大马,边玩边唱刚学过的歌曲,同学们个个情绪饱满,兴奋异常。歌声中充满了情感,洋溢着美的色彩。

总之,音乐课堂教学所营造的轻松、愉悦的氛围,能促进小学生更好地理解音乐,进而激发小学生探索音乐文化及艺术,培养他们的自信心、合作精神和审美能力,让他们感受到世界的美好,提高他们对生活的热情,体验生命的乐趣,并且在学习和欣赏过程中逐步提高创造和想象力,进一步挖掘自己的音乐潜能。






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